ESE UNIVERSO MISTERIOSO

Si miras al cielo en una noche clara, puedes ver unas 3000 estrellas. Los hombres y mujeres a lo largo de la historia siempre se han sentido atraídos por los misterios del universo. Los primeros agricultores ya necesitaron confeccionar calendarios para saber cuando sembrar sus cosechas en primavera y en la actualidad sigue despertando tanto interés que es argumento de películas famosas como "La guerra de las galaxias". A lo largo de esta trabajo vamos a aumentar nuestros conocimientos sobre el universo.

PREGUNTAS

1. ¿Qué es una galaxia y a qué galaxia pertenece nuestro sistema solar?
2. ¿Qué unidad se emplea para medir la distancia entre galaxias y a qué distancia se encuentra la más cercana a la nuestra?
3. ¿Qué son las Constelaciones? Cita algunas de ellas.
4. ¿Qué son los agujeros negros?
5. ¿Cómo se formó el universo?
6. Investiga y rellena en una tabla los siguientes datos sobre los planetas de nuestro Sistema Solar: diámetro, distancia media al sol, duración del año, temperatura media.
7. ¿Cómo son las órbitas de los planetas de nuestro sistema solar?
8. ¿Cuáles son los movimientos de la Tierra y qué consecuencias tienen?
9. ¿A qué velocidad nos movemos por el espacio?
10. ¿Por qué en otros países no es la misma hora que en el nuestro?
11. ¿Qué es una año bisiesto y a qué es debido?
12. ¿Qué son los eclipses de Luna?
13. ¿Quién fue el primer astronauta que pisó la Luna?
14. ¿Qué son los satélites artificiales?
15. ¿Quién inventó el primer telescopio?

RECURSOS

Para contestar a las preguntas debes consultar las siguientes páginas Web:

http://www.xtec.es/~rmolins1/univers/es/galaxias.htm (Para qué son las galaxias y los agujeros negros y medidas)

http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hangar/2346/page3.html (Para qué son las galaxias)

http://educar.org/sistemasolar/ (Para qué son las constelaciones)

http://almaak.tripod.com/temas/constelaciones.htm (Para qué son las constelaciones)

http://www.xtec.es/~rmolins1/solar/es/index.htm (Para formación del Sistema Solar)

http://usuario.tiscali.es/solyplanetas/ (Para el origen del Sistema Solar)

http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/sistema_solar/generalidades.htm (Para los planetas que forman el Sistema Solar y datos de los planetas)

http://www.cienciafacil.com/paginaestrellas.html (Para características de los planetas)

http://www.cienciafacil.com/paginaplanetas.html (Para características de los planetas del Sistema Solar)

http://almaak.tripod.com/temas/movimientos_tierra.htm (Para los movimientos de la Tierra)

http://almaak.tripod.com/temas/estaciones.htm (Para las consecuencias de los movimientos de la Tierra)

http://www.alucine.com/SPEED.HTM (Para velocidad con que se mueve la Tierra)

http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/basicas/velocidad_tierra.htm

(Para la velocidad a la que nos movemos en la Tierra)

http://www.cnice.mecd.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/astronomia/chicos/basicas/index.html (Para por qué en otros países no es la misma hora que en el nuestro)

http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=2644 (Para qué es un año bisiesto)

http://almaak.tripod.com/temas/eclipses.htm (Para qué son los eclipses)

http://www.xtec.es/~rmolins1/solar/es/explora.htm (Para quién fue el primer astronauta que pisó la Luna)

http://www.cienciafacil.com/paginacohete.html (Para qué son los satélites artificiales)

http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=2649 (Para qué es un telescopio)

Después de haber contestado a las preguntas anteriores contesta a la siguiente gran pregunta:

• ¿Qué pasaría si el eje de la Tierra dejara de estar inclinado?

Para ello reflexiona sobre las consecuencias de los  movimientos de la Tierra y qué produce la combinación entre el movimiento de traslación y la inclinación del eje de la Tierra.

Se evaluará todo el trabajo realizado durante el desarrollo del cazatesoros y se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

En relación al contenido de las respuestas:

• Claridad de las respuestas contenidas.

• Orden y estructura del contenido.

• Presentación de la información.

En relación con el vocabulario y la gramática.

• Riqueza y precisión del mismo.

• Adaptación al nivel.

• Complejidad de las construcciones.

• Uso adecuado de la puntuación.

• Corrección ortográfica.

• Errores gramaticales.

En la elaboración de este cazatesoros he utilizado materiales de las páginas Web relacionadas en el apartado recursos, mis felicitaciones por la gran calidad de estas páginas y mi agradecimiento por permitir su uso.

Asimismo, deseo manifestar especialmente mi agradecimiento al equipo del Curso de WebQuest del CEP de Castilleja de la Cuesta, por la calidad del mismo y el tremendo esfuerzo que han llevado a cabo para su realización.